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SACRAMENTO — En abril, los estudiantes de los colegios comunitarios de California mencionaron el aumento de la ansiedad, la angustia mental y la pérdida de ingresos como factores que afectan su capacidad para inscribirse y completar los cursos planificados. Para muchos estudiantes, la incertidumbre también persiste en torno a si recibirán el apoyo financiero necesario para mantenerse al día con su título, a pesar del mayor alivio de esfuerzos como la Ley CARES y la Iniciativa de Ayuda de Emergencia para Estudiantes.

Los colegios comunitarios sirven como un punto de entrada a la educación superior para un cuerpo diverso de más de 2 millones de estudiantes, muchos de los cuales provienen de hogares de bajos ingresos. Si se inscriben menos estudiantes, las brechas existentes en los resultados para los californianos pueden exacerbarse, indica un estudio del Instituto de Políticas Públicas de California (PPIC).

En 2020, los colegios comunitarios experimentaron una caída del 6 por ciento en el número de estudiantes en comparación con la primavera anterior, el mayor cambio de año a año en la inscripción desde 2012. Sin embargo, dado que muchos estudiantes ya se habían inscrito en sus cursos para el período en que los planteles se mudaron al aprendizaje en línea, el efecto de la pandemia puede reflejarse mejor en la cantidad de cursos que abandonaron. Cuando las universidades ya no pudieron ofrecer clases en persona, muchos estudiantes optaron por retirarse de los cursos. Descubrimos que el total de retiros de cursos aumentó en un 54 por ciento, pasando de 458 mil 867 retiros en la primavera de 2019 a 708 mil 309 en la primavera de 2020.

Debido a estos retiros, los estudiantes completaron menos unidades en el período de primavera y el número total de cursos en los que los estudiantes se inscribieron se redujo en un 18 por ciento. Si bien la inscripción en los cursos disminuyó para todos los grupos raciales y étnicos, la disminución fue más severa para los estudiantes afroamericanos (-23 por ciento) y nativos americanos y nativos de Alaska (-36 por ciento).

Esta caída en el número de inscripciones, combinada con el dramático aumento en los retiros de cursos, probablemente desacelerará las trayectorias educativas a largo plazo, especialmente para los estudiantes de color. Los estudiantes que se retiraron de más, o de todos, sus cursos pueden tomar más tiempo para completar las clases requeridas para sus especialidades o para transferirse, detalla el PPIC.

Las noticias sobre el COVID-19 cambian de una semana a otra, lo que obliga a los colegios comunitarios a adaptar tácticas para apoyar a los estudiantes.

Independientemente de cómo se impartan los cursos, las escuelas deben comunicarse e intentar volver a inscribir a los que se fueron, encontrar formas de ofrecer los cursos que los estudiantes necesitan para asegurarse de que puedan continuar en su viaje educativo y trabajar con los estudiantes para actualizar los planes para alcanzar sus metas académicas.

A medida que aprendamos más sobre la inscripción de estudiantes este otoño, obtendremos una imagen más completa del impacto de la pandemia en los resultados de los estudiantes, finaliza el estudio.

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